『我想我们都赞成抛弃那种旧有的惩罚和责骂的教育方式。家长把自己塑造成一个惩罚者，只能证明自己还未走出道德困境。做精神导师远远超过我们的行为举止，我们的责任是向孩子传授精神生命的真理。教导精神意义的最简单办法是创造一个汲取精神之爱的环境。我们从不将他们与别人比较，无论是优点还是缺点。这是以我们的方式让孩子们拥有完整的自我人格。我们鼓励孩子们有自己的梦想。这是以我们的方式告诉孩子，相信自己的愿望，这是到达内心世界的正途。每个孩子都需要得到家长所能给予的全部的成熟之爱。让爱变得成熟，而不只是时间概念上的成年，才是在爱背后的有意识的精神目标。』
因为我们都是在这个不重视精神生命的社会中长大的，所以一提起做孩子们的精神导师，我们就感到迷惑。这与仅仅是一个好的、爱孩子的家长之间有什么不同呢？我们用一个所有孩子都会遇到的重大问题来说明这一点：教给孩子如何明辨是非。
我想我们都赞成抛弃那种旧有的惩罚和责骂的教育方式。家长把自己塑造成一个惩罚者，只能证明自己还未走出道德困境，孩子们会察觉到家长们言行不一之处。孩子们或许因为害怕受责罚而学会了遵从家长，但在情感层面，直觉告诉他们，靠威胁和强制对待孩子的家长绝不是真正意义上的“好家长”。
我们都知道，尽管我们都是为了孩子好，但仅仅是出于自己的愤怒和失意就去责罚孩子的次数却越来越多了。如果我们仔细回头检视，就会发现那是我们自己内心都没能解决的问题，现在却用责罚的手段强迫孩子们去解决。我们真的相信一辈子都做好事是可能的吗？我们是否害怕做了坏事会遭到神的惩罚？当我们不确信在这个世界上正义一定能挺身而出并战胜邪恶的时候，邪恶是不是一种让我们感到无助的力量呢？
我们在选择教育孩子方式的过程中也显露出我们自己精神世界的脆弱，即使在我们试图慈爱、温和地对待孩子时，也一定会经常激起自己心中的疑惑，无一例外。做精神导师远远超过我们的行为举止，我们的责任是向孩子传授精神生命的真理。
教导精神意义的最简单办法是创造一个汲取精神之爱的环境。孩子的出生就是这种爱的体现，家长们都希望加倍报答这种恩赐，我觉得这是一种基本的兴奋。我能有信心来写这本书，是因为我从我的两个孩子身上学到了七大精神法则。因为纯真，孩子们是爱与诚实的最挑剔的老师。无论你是在教导什么法则，除非你用全部的精神之爱去教育孩子，否则一旦没有人强迫孩子去遵守这些条文，这些法则就会立刻变成一纸空文。
在我两个孩子很小的时候，我和妻子本能地遵循了一些后来我将之升华为原理的实践：
我们告诉孩子把精神看做真实存在的，去相信精神是一切爱的源泉。这是我们对精神的通俗易懂的定义。
我们不会给孩子任何压力，要求他们去追求传统意义上的成功。这是以我们的方式告诉他们，上天看重的是他们是谁，而不是他们干了什么。
我们从没觉得要去责罚他们，我们在失望、生气和受伤害的时候会很坦诚地让孩子们知道。这是我们的教育方式，以反思替代规则。
我们永远记得孩子是上天赐予的礼物，并且让孩子知道我们就是这样想的。我们告诉孩子，养育他们长大成人是多么光荣和荣幸。我们不占有和掌控他们，不把自己的期望强加在孩子身上。我们从不将他们与别人比较，无论是优点还是缺点。这是以我们的方式让孩子们拥有完整的自我人格。
