心理沙龙
《小学生家庭教育》课堂-心沁源家庭教育
2018-1-20 点击次数：1149
【摘要说明】
【心 理 发 展】：
小 学 生 是 白 纸 ，家 长 最 关 键！
【常 见 问 题】：
情绪易激动、行为控制力低、思想易受影响、学习缺少主动
【常 见 问 题】：
思想变化快、情绪波动大、行为控制力强、学习习惯重要
【常 见 问 题】：
语言模仿强、家长影响力强、大脑快速发展、
【常 见 问 题】：
朋友矛盾多、家长矛盾出现、心理开始矛盾
【常 见 问 题】：
思想接受强、行为模仿强、
※ 小学生心理：
1-3年级在思想与心理活动上开始开放式观察周围事物，并初步形成自己思想心理感受，心理活动逐渐增多，感受性语言行为表现明显突出，喜欢交流思想与心理感受对家长肯定认可崇拜。
※ 小学生心理：
1-3年级在学习行为与心理上主动性强、好胜心强、积极做事、
※ 小学生心理：
1-3年级在人际关系上渴望融入团体并寻找自己定位，对团体关系依赖，以团体评价为自我评价，出现矛盾会很紧张恐慌，与家长关系密切依赖，家长评价对自我评价很重要。
【课 程 意 义】：
※ 小学生青春期前期：
※ 小学生学习习惯意义：
※ 小学生思想心理活动：
※ 小学生情绪亲子关系角度：
【课 程 目 标】：
认知、情感、能力、性格、人格、心理发展、学习动力、学习成绩
※ 小学生《家庭教育心理学》:心理学家指出，人的心理支配人的行为，性格决定人的发展，作为父母要教育孩子、改变孩子的不良行为习惯，培养孩子良好性格心理发展，就要从走进孩子的“心”开始! 走进孩子的心灵世界，了解孩子的心理状态; 解决孩子的成长烦恼，提升孩子的综合素质; 塑造孩子的“心灵”，对孩子进行科学有效的引导与培养。
※ 小学生《家庭教育心理学》: 小学生家庭教育阶段必备的知识与技能，是帮助孩子具有学习动力，达到良好学习成绩与综合素质成长的重要组成部分。
※ 小学生《家庭教育心理学》：家长学习培养小学生认知、情感、能力、性格、个性发展等方面都具有独特的科学专业化优势，是初中学生以后成长发展的坚实基础与健全人格的培养坚实基础。
※ 小学生《家庭教育心理学》：通过科学系统分析阐述小学生的心理、性格、个性特点、心身发育发展等影响中学生人格形成和发展的重要因素，在教学中科学系统学习理论知识实践能力，并在家庭教育培养中发现存在的实际问题，提出相应的解决对方式方法。
※ 小学生《家庭教育心理学》：以其特有的人文性质重视培养孩子思想品质、行为、人生观、世界观、价值观等人文精神的培养，并有效地帮助家长教育孩子具有正确的认知能力、调控情绪的能力，养成良好行为能力、良好学习习惯能力，培养孩子自我管理与创造能力，帮助家长教育孩子塑造心理健康健全人格发展的青春期关键时期。
【课 程 简 介】：
