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关于学业规划


发布日期:(2018-1-19)   点击次数:1854

学业规划,是指为了提高求学者的人生职业(事业)发展效率,而其对与之相关的学业所进行的筹划和安排。具体来讲,是指在求学者完成文化启蒙阶段的学习以后,也就是在决定其职业发展方向的源头上(一般为初中毕业),通过对求学者的自身特点(性格特点、能力特点)和未来社会需要的全面认识,确定其人生阶段性事业(职业)目标,进而确定学业路线(专业和学校),然后结合求学者的实际情况(经济条件、工作生活现状、家庭情况等等)制定学业发展计划,以确保用最小的求学成本(时间、精力、资金等)获得阶段性职业目标所必需的素质和能力的过程。
换言之,就是通过解决求学者学什么、怎么学、什么时候学、在哪里学等问题,以确保用最小的求学成本(时间、精力和资金)通过学习成长为满足阶段性职业目标要求的合格人才,从而最大限度地提高求学者的人生职业(事业)发展效率,并实现个人的可持续发展。

四大要素

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学业规划四大要素为:求学决策、 学业管理、规划主体(求学者)、规划客体(学业路线)
学业规划是通过求(升)学决策与学业管理来实现和完成的。即规划过程,这是学业规划中的核心要素。求(升)学决策与学业管理是学业规划的具体化与日常化,求(升)学决策是指求学者(中学毕业生)在求(升)学时对下一阶段学习专业、学校与方式的选择,而学业管理则是通过学生对自己每天、每时每刻的学习计划与安排,通过品德修养、智力开发、身体锻炼及其他方面素质的全面提高,以确保其完成学业后,成长为适应社会经济(人才市场)需要的合格人才,进而顺利实现自己的阶段性职业或事业目标。
学业规划中另外两大要素是规划主体与规划客体,规划主体是指求学者本身,即最终的选择与决策权一定是求学者掌握。规划客体是规划内容,即通过怎样的方式实现学业目标,即学业路线。[1] 

六何问题

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正如学业规划概念中提到的,学业规划的过程,就是解决问题的过程,即求学者通过科学解决学什么?怎么学?什么时候学、在哪里学、为什么学、谁来学等问题,以确保让求学者以最小的投入获得适应人才市场需要的能力和素质的过程。这些问题可以归结为“六何”问题。即何人、为何、何时、何地、如何、学何。[1] 
求学决策包括
中考志愿决策
高中分科决策
高中选课决策
高考志愿决策
中职学业规划
大学学业规划
终身学习学业规划
学业管理包括
中小学学业管理
普通高中学业管理
中职学校学业管理
大学生学业管理
终身学习学业管理


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